+7 (812) 309-44-07c 9:00 до 21:00 без выходных
Санкт-Петербургм. Старая деревня,
ул. Стародеревенская 11к2
Записаться на пробное занятие
Позвоним в течение 15 минут и подберем подходящее занятие
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Записаться на экскурсию
Приходите посмотреть как у нас все устроено. Расскажем про услуги и ответим на все вопросы.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Для детей от 2 до 10 лет
Логопед
Когда стоит насторожиться и обратиться к логопеду
Не стоит ждать, когда проблема «разрешится сама»
Нет речи или мало слов
В возрасте, когда ребёнок должен говорить, словарный запас остаётся минимальным, речь запаздывает.
Искажённые или отсутствующие звуки
Звуки пропадают, произносятся неправильно или «в нос», речь невнятная.
Ребёнка сложно понять
Путает слоги, произносит только часть слова, «глотает» окончания, путает похожие звуки
Нарушено речевое дыхание
Говорит на вдохе, задыхается при длинных фразах, нарушен темп и ритм речи.
Несвязная речь и бедный словарь
Много ошибок в речи, скудный словарный запас, ребёнок не может связно описать событие.
Трудности при подготовке к школе
Ошибки при чтении и письме, проблемы с буквами, пересказами и выполнением заданий.
Проблемы, которые решает логопед
Помогаем как детям с простыми речевыми трудностями, так и тем, кому нужна глубокая коррекционная поддержка
Трудности с обучением
- Проблемы с чтением и письмом
- Бедный словарь, трудности со связной речью
- Поставленные диагнозы "дислексия" и "дисграфия"
- Трудности с вниманием и усидчивостью на уроках
Нарушение звукопроизношения
- Не удаются «Р», «Л», «Ш», «С» и другие звуки
- Пропускает или искажает звуки и слоги в словах
- Картавит, шепелявит, «говорит в нос»
- Имеет диагнозы: дислалия, дизартрия, ринолалия.
Задержки развития речи
- Алалия (задержка или отсутствие речи)
- Задержка речевого и психического развития
- Интеллектуальная недостаточность
- Комплексные нарушения речи и поведения
Что вы получите в итоге
Срок зависит от сложности проблемы, но первые ощутимые результаты видно уже через месяц регулярных занятий
-
Запуск речиПоявление первых слов, затем и предложений. Ребёнок наконец-то может сказать то, что хочет -
Постановка и автоматизация звуков«Р», «Ш», «Л» и другие. Ребёнок будет рычать, как тигр и шипеть, как змейка -
Чистая и разборчивая речьРебёнка легко понимают окружающие, он говорит красиво и уверенно -
Профилактика и коррекция дислексии и дисграфииБуквы и слова перестают быть «загадкой», чтение и письмо идут легче -
Подготовка к школе и адаптацияБольше внимания и усидчивости, легче выполнять задания, спокойнее входить в коллектив -
Развитие речевого дыхания и ритмаРечь становится плавной и уверенной, без задыхания и сбиваний.
Готовы начать мягко и системно?
Мы запишем для вас к логопеду сразу или предложим сперва пройти диагностику
Логопеды
Логопед, сурдопедагог
Логопед-дефектолог
Марина Несслер
Логопед, сурдопедагог
Высшее образование:
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, 2012, Кафедра сурдопедагогики, Кафедра логопедии
Дополнительное обучение
РГПУ им. А. И. Герцена, 2012 г.
«Диагностика речевого развития в раннем возрасте» — 92 ч.
«Фонетическая ритмика» — 80 ч.
РГПУ им. А. И. Герцена, 2013 г.
«Театрализованные игры в реабилитации детей с проблемами в развитии» — 60 ч.
РГПУ им. А. И. Герцена, 2016 г.
«Арт-терапия и музыкотерапия в преодолении речевых нарушений», 2016 г.
"Звукопостановка: практические приемы и тонкости коррекции сложных случаев", "Академия САДКО", 2025 г.
Высшее образование:
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, 2012, Кафедра сурдопедагогики, Кафедра логопедии
Дополнительное обучение
РГПУ им. А. И. Герцена, 2012 г.
«Диагностика речевого развития в раннем возрасте» — 92 ч.
«Фонетическая ритмика» — 80 ч.
РГПУ им. А. И. Герцена, 2013 г.
«Театрализованные игры в реабилитации детей с проблемами в развитии» — 60 ч.
РГПУ им. А. И. Герцена, 2016 г.
«Арт-терапия и музыкотерапия в преодолении речевых нарушений», 2016 г.
"Звукопостановка: практические приемы и тонкости коррекции сложных случаев", "Академия САДКО", 2025 г.
Ирина Кряжева
Логопед-дефектолог
Высшее образование
Повышение квалификации и курсы
• Дифференциальная диагностика речевых нарушений — Институт аналитической логотерапии М. И. Лынской, 250ч, 2025г
• Обследование и диагностика нарушений речевого развития — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• «Логоконструктор» как технология эффективной звукопостановки — Авторская программа С.В. Мохряковой, 2024
• «Основы миофункциональной терапии в речевой коррекции» — Авторская программа С.В. Мохряковой, 2024
• Алалия как системное нарушение речи — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Работа с голосом: афония, дисфония, ринолалия — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Дизартрия: симптоматика, диагностика, методы коррекционной работы — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Особенности познавательной и личностной сфер ребёнка-логопата — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Речевые нарушения в дошкольном и младшем школьном возрасте: от диагностики до коррекции — 6 ч., ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Специфика работы с родителями, имеющими детей с ОВЗ — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Современные технологии обследования детей в дефектологии — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Особенности комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями ОДА — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Расстройства аутистического спектра (РАС) — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей — НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2023
• Неврологические аспекты нарушений речи — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Приёмы нейропсихологии в коррекционной работе — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Психологические особенности ребёнка с ОВЗ: мифы и реальность — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Современные технологии логопедического обследования детей — Академия инновационного образования и развития, 2024
• Организация и содержание работы учителя-логопеда детского сада в контексте ФГОС и ФОП ДО — АНО ДПО «Международная академия дополнительного образования», 2024
Высшее образование
- Диплом о профессиональной переподготовке "Логопедия", "ЗАО «ССП «Вера», 2023 г.
- Диплом о профессиональной переподготовке "Коррекционная педагогика: методологические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, ЗАО «ССП «ВЕРА», 2024 г.
Повышение квалификации и курсы
• Дифференциальная диагностика речевых нарушений — Институт аналитической логотерапии М. И. Лынской, 250ч, 2025г
• Обследование и диагностика нарушений речевого развития — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• «Логоконструктор» как технология эффективной звукопостановки — Авторская программа С.В. Мохряковой, 2024
• «Основы миофункциональной терапии в речевой коррекции» — Авторская программа С.В. Мохряковой, 2024
• Алалия как системное нарушение речи — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Работа с голосом: афония, дисфония, ринолалия — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Дизартрия: симптоматика, диагностика, методы коррекционной работы — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Особенности познавательной и личностной сфер ребёнка-логопата — ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Речевые нарушения в дошкольном и младшем школьном возрасте: от диагностики до коррекции — 6 ч., ИДПО «Дефектология Проф», 2024
• Специфика работы с родителями, имеющими детей с ОВЗ — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Современные технологии обследования детей в дефектологии — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Особенности комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями ОДА — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Расстройства аутистического спектра (РАС) — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей — НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2023
• Неврологические аспекты нарушений речи — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Приёмы нейропсихологии в коррекционной работе — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Психологические особенности ребёнка с ОВЗ: мифы и реальность — ИДПО «Дефектология Проф», 2023
• Современные технологии логопедического обследования детей — Академия инновационного образования и развития, 2024
• Организация и содержание работы учителя-логопеда детского сада в контексте ФГОС и ФОП ДО — АНО ДПО «Международная академия дополнительного образования», 2024
Стоимость
Продолжительность занятия - 50 минут
АБОНЕМЕНТ
ЦЕНА (50 мин)
СРОК
1 занятие
3 900
3 315
3 315
-
4 занятия
13 900
11 815
2954/1 шт.
11 815
2954/1 шт.
5 недель
8 занятий
25 900
22 015
2752/1 шт.
22 015
2752/1 шт.
5 недель
заморозка 7 дней
заморозка 7 дней
12 занятий
35 900
30 515
2543/1 шт.
30 515
2543/1 шт.
6 недель
заморозка 7 дней
заморозка 7 дней
Остались вопросы?
К логопеду можно обращаться уже с 2-2,5 лет, если ребёнок совсем не говорит или словарный запас очень маленький. В этом возрасте специалист работает в игровой форме, через жесты, звуки, песенки, карточки и бытовые ситуации. Если ребёнку больше 4 лет, и есть трудности с отдельными звуками или связной речью — тем более стоит прийти. Чем раньше начать, тем быстрее и мягче пойдёт результат.
В исключительных случаях — да. Например, если ребёнку просто нужно поставить звуки (р, л...) и другие сложности отсутствуют. Тем не менее, на первом занятии логопед может "отправить" вас на диагностику и даже к врачам. Не игнорируйте этот шаг.
Да. Для таких детей у нас есть логопед, специализирующийся на запуске речи. На занятиях он формирует мотивацию к общению, развивает понимание речи и даёт первые слова. Чаще всего прогресс появляется уже в течение первых месяцев, при условии регулярных встреч и поддержки родителей дома.
Это очень индивидуально. Первые сдвиги мы часто видим уже через 3–5 недель регулярных занятий. Но для закрепления результата обычно требуется курс 8 недель и больше. При комплексных трудностях работа может быть более длительной, с периодическими перерывами и повторными курсами.
Мы понимаем, что такое бывает. Логопеды подбирают подход к каждому ребёнку: кому-то важно больше движения, кому-то — музыкальные игры, кому-то — участие мамы или игрушки. Иногда первые занятия уходят на «установить контакт», и это нормально. Давления нет, есть интерес и постепенное вовлечение.
Да, но это не скучные «уроки», а простые игровые упражнения по 5–10 минут в день. Например: «подуем в трубочку», «порычим, как тигр», «пошипим, как змейка», «придумываем смешные слова». Такие задания легко встроить в повседневную жизнь, и они ускоряют результат.
Да, в этих случаях логопедическая помощь особенно важна. Конечно, работа строится иначе: медленнее, с акцентом на коммуникацию, понимание речи, совместные действия. Часто подключаются другие специалисты (нейропсихолог, дефектолог), чтобы поддержка была комплексной.
Да. Логопед помогает не только поставить звуки, но и развить связную речь, фонематический слух, внимание, усидчивость. Всё это напрямую влияет на чтение, письмо и успешность в школе. Мы также работаем над уверенным общением, что делает адаптацию в коллективе значительно проще.
Записаться на диагностику
Перезвоним в течение 15 минут и поможем сделать первые шаги
Нажимая на кнопку "Записаться", вы даете согласие
на обработку персональных данных в соответствии c нашей политикой
на обработку персональных данных в соответствии c нашей политикой